新课程下的班主任工作
新课程下的班主任工作
如果有一名学生教不好，对于一个班级来说或许只是2%的失败，但对于一个家庭来说可能就是100%的失败。
一、由扶到放，树立主人翁意识
一个班集体中如果每位学生都能树立主人翁意识，那么这个班肯定是一个团结、向上的集体。如何在这些稚气未脱的孩子身上进行主人翁意识教育呢？我慢慢尝试着。
1、培养班级小干部。一个班级班风、学风的好坏，班干部起着至关重要的作用。一开学，我就扶着他们慢慢学，怎么管理早自修？怎么带领全班小朋友朗读？中午怎么检查卫生？检查眼保健操要注意什么？课代表如何整理、检查作业？老师不在时怎样管理好班级等等。一开始他们什么都不会，可慢慢地通过我手把手地教，一步一步地示范，他们开始熟练起来了，有时也会自己想办法来管理班级了。特别是班长xxx做事细心、负责，午间教育记录本学会了整理、记录，而且条理越来越清晰；学习委员xxx则会主动去教xxx，xxx等同学做作业；卫生委员xxx组织了一个卫生检查小队，每天检查、监督值日生做值日，地面上看了又看，窗台上摸了又摸，直到满意为止。班干部能力强了，我的工作就轻松许多。
2、分工合作，各尽其职。开学初和学生一起制定班级班规，以及一套完整的二乙班奖惩措施，让学生有一个明确的行动指南。教室是学生的第二个家，是学生每天接触的学习环境，好的学习环境能让人感到身心愉快，提高学习效率。于是每学期初，我总喜欢带着孩子们一起把我们共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的，还特地开设了班级小小图书馆，管理员xxx动脑动手，特地给书柜换新装，制定了一系列借阅图书的细则。美丽的墙报让学生自己动手，以小组为单位，进行创意和制作，使教室焕然一新。对于教室卫生实行承包制，每样任务都包干到户，孩子们分工合作，各尽其职，一开始还有人要忘记，经过几次提醒，慢慢习惯成自然，大家干得不亦乐乎。实行值日班长制，值日班长轮流负责当天的礼仪、文明、眼保健操、值日，让每个学生都参与到班级管理的事务中来，让大家都做班级的小主人。
一学年下来，孩子们的集体荣誉感越来越强，一个个都会为班级三项竞赛的扣分而难过，为比赛的失利而流泪，为集体项目而努力，为班级的荣誉而欢呼。
二、重视赏识教育，增强学生自信心
赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱的心理，树立自信心。在实际教学工作中，我也深深体会到赏识教育带来的好处。促使孩子性格开朗、形成自信、走向成功。
1、艺术节比赛，我能行。今年学校第x届艺术节开展了很多项目，大型比赛有合唱和舞蹈两个节目。x年级的时候我们班排了个模特步，未正式接触过舞蹈，所以对孩子们来说，两样都是陌生的任务，很多孩子都不敢参加。于是我开始了一个个的游说和赏识教育，不停找他们的优点，表扬学生，给大家鼓劲，也正因此如此，孩子们的信心足了，练的时候也特别的卖力。《北京，我爱》是一首快节奏的歌曲，要求边念边跳，运动量大，舞蹈难度系数大，每次看着孩子们满头大汗，尤其是那两只膝盖，都跪得有了淤青，我是看在眼里，疼在心里。（班主任培训 ）孩子们刻苦练习了，上台也更有信心了，从表情到动作，我和家长们都感到无比的欣慰。合唱第一名，舞蹈一等奖，艺术教育综合优胜奖，以及领导和家长的高度赞扬都极大的肯定了孩子们的表现，也让他们明白：只要我们肯努力，没有什么是做不到的。
2、诚信小屋，硕果累累。每学期一开学，我总爱跟孩子们一起布置教室，把学生的一些优秀作文打印出来贴在“作文园地”，既美化教室又激发学生写作热情。我还在后墙上布置了一个“诚信小屋”，贴上每位学生的照片，而小朋友因奖励而得到的“笑脸”就可以贴在自己照片旁边，以这样的形式对学生所取得的成绩加以肯定。孩子们更爱学习了，一边还偷偷竞争，形成良性循环。渐渐，诚信小屋里的笑脸越来越多了，小屋丰收了，孩子们丰收了，我也丰收
3、多奖少罚，人人有奖。在平时我也会宽容差生、鼓励差生、夸大他们的优点，让他们也能树立起自信心，感觉到老师是关心我、喜欢我的！班级的奖励品我也别出心裁地采用鼠年米老鼠为代表，翘起大拇指，称赞：“你真棒！”的图案，让每个学生都觉得我是很棒的，我能行的。学生渴望被表扬，尤其是望着那一张张的奖状，孩子们会投以羡慕的眼光，因此在本学期末除了学校设立的奖项外，我给班级里的每个孩子都准备了一张奖状，有全优奖、工作小助手、劳动小能手、学习进步奖、团结友爱奖，就连平时表现很不好的孩子也有——“希望奖”，“希望你学习进步，希望你行为进步，希望你成为大家心目中的好学生。”把老师的希望通过奖状颁发给孩子，起到一个鞭策、鼓励的作用，避免平时差生得不到奖状得失落心理，希望他们能转化为动力，更加努力的要求上进。
三、以身作则，潜移默化地渗透教育。
教师的一举一动深深地影响着孩子，两年来，无论哪个孩子有点小痛小病，我都会带上礼物和水果上门去探望，我们班级的xxx生病好几天没来上学，除了我个人前去探望外，我还特地在班级里开了一个主题班会，在班会课上每个孩子都动手折千纸鹤、做小贺卡，捎去对他的祝福，就连平时最调皮的孩子，这节课他也折了好多个，周末又组织他们把礼物、鲜花、千纸鹤、心愿都送去，当时xxx的爸爸妈妈都感动得哭了。抓住每一次感恩教育，也许是平时不断地渗透，我真的感受到了我们班的孩子在慢慢的长大、懂事。那是这学期开学的几天，我感冒极度厉害，连续高烧38。5度，请假一天，孩子们居然悄悄地在我的办公桌上放鲜花、水果和亲手煮的菜。没有署名，没有通知，旁敲侧击才知道是一些学生用自己存的零花钱买的，早在昨天他们上体育课的时候就已商定、计划好的，而且还都是偷偷的不让我知道，瞬间我真的感到好幸福，我的学生长大了，懂得关心老师了。真的！一种叫做眼泪的东西在我的眼圈里打转，平时的付出在这一刻我收获了，而且是大丰收。第二天学生去春游，我的身体真的吃不消，但看到他们他们桌上放的贺卡，虽然是个人做的贺卡，但署名确实“xxx班全体小朋友”，听到“林老师，你身体好些了没有？”“林老师，你明天不去我们会走丢的！”“林老师，明天我扶着你走。”“林老师，明天我帮你准备午餐。”看着学生一个个期待我去的眼神，我也暖了，我也坚持了。看到这一切，办公室的老师们都羡慕不已，直夸我们班的小朋友懂事，x老师还说：“我做了一辈子的老师也没收到过这么漂亮的花，你才工作两年就有学生这么体贴地对你，真是教导有方啊！”
四、重视创新教育，创建特色班级
我们班是诚信之班，在这一学年里开展了很多特色班级的教育和活动。
1．个性教育，力求创新。孩子容易粗心，我就教他们玩警察抓小偷的游戏，你是警察，错题是小偷，抓得小偷越多，你就是一名神探；签学习合同：乙方××因粗心，时常出现不可思议的错误，经甲方林老师多次提醒，才得到改正，浪费了双方的时间和精力，甲方林老师希望乙方今后在学习上能百战百胜，主动、及时改进缺点，凡事要做到井井有条。“少壮不努力，老大徒伤悲”，要求乙方能言行一致，做个优秀的好学生。甲方将一如既往地跟踪乙方学习情况。和行为偏差生、单亲家庭的孩子成为知心朋友，生活、学生上共同关心。
2．绿色宣语遍校园。作为特色班级，结合植树节活动，特地组织学生开展主题活动，让学生设计标语，张挂标语，使学生在活动过程中增强绿色环保意识！经过此活动后，滕头之行孩子们自发地把园林工人修剪下来的树枝捡来，一本正经地把树枝插进土里，还用自己仅存的水源来灌溉它们，取名叫“xx班诚信小树林”。
3．校外九龙湖敬老院之行。组织去九龙湖敬老院献爱心活动，向爷爷、奶奶们问好，献水果，帮忙打扫敬老远的卫生。让学生体会给别人快乐的时候，自己会更快乐。此活动深受敬老院老人、管理人员和当地村民的好评。
4．校内外师生表现突出。积极投稿，在校园广播站播稿8篇；宁波晚报发表画2幅；慈溪市级以上获奖7人次；本人案例《xx》获市级三等奖，首届全国小学生成语城擂台赛“优秀指导奖”。
5．组织学生参与班级班歌的编写，班旗、班徽的设计，目前已有成形、系统的班歌、班旗、班徽。利用课余时间，制作有体现班级特色的网页。
五、重视与家长的联系，双向管理学生
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，为了能使家校形成合力，我通过多种形式与家长进行交流，共同探讨如何教育孩子。
1、小小“喜报”，作用无穷。每个孩子都有优点，如何让孩子的优点更闪亮呢？我决定给学生发“喜报”。每当孩子们有进步或者做了好事，我都会及时送上一张沉甸甸的喜报，让学生带回家给父母看，并希望家长也能加以肯定。班里有个性格内向学习成绩较落后的学生，有一次捡到5元钱交给我，我赶紧给她发了一份喜报，上面写到：XX小朋友，在本学期第二周捡到5元钱，交给老师，拾金不昧，特发此喜报，表示祝贺，希望继续努力。手捧喜报，孩子开心地笑了，学习也比以前认真了。处处让孩子感受到老师关注着他的一举一动。小小一张喜报，在孩子、在家长的眼里分量是那么重，喜报给孩子的学习带来无穷的力量。
2、通过《家校联系本》、QQ群、当面交流、家访等形式，及时与家长沟通，拉近了我与学生家长的距离，也可更有效的对孩子进行教育。两年下来，家长越来越配合我的工作，六一节帮了很大忙。家长们也十分肯定我的工作，一家长在QQ里留言：人与人之间是需要磨合的，经过两年的相处，彼此能投缘，能合作得好，也是一种很惬意的事情。我发现小朋友们越来越喜欢你，我们家长也是，看了你的博客，我真庆幸女儿遇上个好老师，这将让她一生受益。
一年下来，我和我的孩子们都从零开始，逐步成长，慢慢取得成绩。当然，我也看到在班主任工作中存在许多不足之处，如对班级后进生的辅导、对班级纪律的管理都还缺乏经验，以后还要不断向优秀班主任学习，踏踏实实去做、认真做、好好做。因为我拥有，我快乐！