如何转化“软硬”不吃的后进生
文/陈秋霞
后进生是困扰所有有极强责任感教师的一大难题。
一、首先要先走进他的生活。就说玩游戏吧，游戏中间也有很多需要学习才知道的东西啊，这就是机会。如果年纪小是很好教育的，如果年纪上了十岁可能就要花些时间了，不过，这个方法肯定很好。
二、没有孩子是软硬不吃的，要反思一下你自己的教育和沟通方法。每个人都是从不懂事，叛逆的孩子长大的，试着想想自己小时候的想法，再从孩子的角度以及现代社会的角度去理解孩子，帮助孩子。
三、教师要善于引导孩子玩一些趣味性强，又可以学到知识的东西。在学习上多培养孩子的兴趣，如果孩子是喜欢玩电脑游戏的话，你可以试试下面的方法。
1.你要真诚地把孩子当做朋友，先看孩子玩一会儿游戏，最好你也能表现出对游戏的兴趣，说：哇，原来游戏这么好玩啊，怪不得你这么喜欢玩啊！……之类的，并可以向孩子请教一些游戏的玩法。你们就会有共同语言了，等到沟通障碍没什么了，时机成熟了。你再和孩子谈一些条件及利弊，孩子就容易接受了。和孩子约定：可以玩游戏，但前提是你现在是学生，得按时按质按量地完成每天的功课后，每周可以玩1——2小时游戏，到了你成绩提上来，能自觉学习时，游戏时间还可加长等等，最好是来个君子协议，写下来，并双方签字，写下奖惩措施。
2.坚持以表扬为主，耐心教育，多看优点进步，少批评指责。孩子一旦有细小的进步就要及时肯定。
3.将无微不至的关心和应有的要求结合起来。
4.将培养自尊心与培养互助支援结合起来。帮助孩子克服困难，纠正不足。严禁训斥，要善于启发诱导。坚持去做，一定可以改掉的，但教师要有耐心，多一些换位思考。一定要记住：游戏不是不可以玩，但要学会控制，最好是能从孩子的兴趣出发，把他的注意力适当转移到一些健康的方面来，比如打球啊什么的上面。
教育并不是简单的读书认字，他贪玩，就在玩中多启发他，在玩中引导他思考，什么样的玩中也能有大问题，大知识存在，教师改变一下对教育的认识，教育是什么，是全方位的，教育要顺势而为，因势利导，灵活掌握。