初三后进生逆反心理的疏导
初三后进生由于心理、生理的变化,逆反心理特别强,我觉得管理的关键是疏导他们的逆反心理。
一、走进后进生心里,换位思考
班主任要经常深入到同学中,了解每个同学的爱好和习惯,掌握每个同学的动态,做到根据他们的眼神和表情就能知道他的心态,遇到问题时能换位思考,不要用居高临下的姿态和语气。可以先处在他们的位置上替他们解释,然后再让他们站在老师的位置上考虑,这样叫他们自己觉得做的不好,比我们批评他效果会好的多。使他们由表面的听从变成心服口服的服从和尊重。我班于洪权同学有一次星期天打篮球和一个同学闹了矛盾,结果他把人家的自行车故意弄坏了,我听了后找到了他,让他自己告诉我回去做了什么,然后问他如果他是老师会怎样处理,他告诉我他会把学生赶回家去,后来他很主动的对那个同学道了歉,而我对他的处理比他自己要求的处理还轻,这让他觉得欠我很多,自然也就收敛很多。
二、改变他们与家长的关系
很多初三后进生和家长的关系处理得不好,严重影响了学习。为了让他们和家长关系融洽,首先要使他们明白,家长对他们有养育之恩,也是他们最亲的人,如果连对他们有恩的人都包容不了,那他就失去了做人的基本准则。与家长的关系首先要做到“顺”,然后到“服”。“顺”就是无论家长说的对与错,或者语言多么过激,都要温顺、沉默,告诉他们家长是个普通的人,也有喜怒哀乐,当他们生气、愤怒的时候,难免会口不择言,这时候只有他们温顺、沉默才是最好的办法,等家长心情平静后再好好沟通,这样效果会更好,也会改善与家长的关系。“服”就是做到心服口服。随着与家长关系的改善,与家长交流的增多,慢慢和家长的关系也就能变的融洽。再就是要正确对待学生所谓的家长“絮叨”, “絮叨”其实就是对他们的爱之深,盼之切的结果。我常跟他们说有的同学对待家长哪怕有对我的三分之一,家长也就会很满足,你们可以把对我的态度和包容去对待家长,这样也就能和家长处好关系。我班曾有个孙建,我了解到他在七年级时和家长水火不相融,最后和老师也搞得不愉快,于是,我经常和他交流沟通,肯定他很坦诚,也乐于助人,但就是脾气太急,和家长关系太僵。慢慢的他对我很信任,也很听我的话,这时我就把家长的心里话告诉他:很想和他沟通交流,做好朋友。我对他的最初要求是,家长和他说话时可以沉默,但不准发火,逐渐引导他学会和家长交流、沟通。记得有一次,他爸爸误解了他,很气愤的骂了他,但他最终也没发火,最后还对爸爸点了点头。过了一段时间他和爸爸交流时说出了真相,并且告诉他爸爸那次记着老师的话,没有直接和爸爸反驳,可以说给足了爸爸面子。这时他爸爸也觉得很不好意思,对他表示了歉意,后来父子成了好朋友。
三、遇事保持冷静,抓住时机
班主任处事一定要冷静,要选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对后进生进行教育。要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育后进生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住。
以前,我班有个后进生叫丁再九,由于父母离异受到伤害,有点破罐子破摔、自暴自弃的味道,形成了浑浑噩噩过日子的消极人生态度。在初一和初二时从不做作业,上课也不认真听讲,成绩一直上不去。了解这些情况后,我主动和他接近,一有机会便找他谈心,指出他的问题所在:“是因为太自卑导致自暴自弃,而这又恰巧说明你内心深处隐藏着很强的自尊心”,听到我的分析,他觉得很符合他的状况,也很诚恳,慢慢的接受了我,我抓住机会对他多费心思:进行个别辅导,不断鼓励他争取上进,取得一点成绩就当着全体同学的面及时表扬,经过多次的努力,他的态度大有改观,学习成绩也有了明显的提高。一个人的转变不是一帆风顺的。有一次我一进教室看到他气鼓鼓的坐在座位上,班上的气氛也不对,一问才知道是他又犯了以前的老毛病,作业数量有问题还公开和科代表对抗。当时我就很生气的问他是怎么了,而他什么也不说,倒是摆出一副毫不在乎的样子,可以说我在他身上下的功夫很多,他这样对我真的使我气不打一处来,于是气冲冲的冲到了他的座位旁,想一把把他抓下来。可当我看到他的神态时,我马上改变了主意,那是一副豁出去的表情,我知道这个时候说什么他也不会听,做什么他也不会服,只会火上加油,而此时全班同学都在瞪大眼睛看着,有的同学甚至还摆出要帮我打架的架势。我意识到了问题的严重性,随即我摆好因为气愤已被我弄斜的桌子,微笑着回到了讲台,好像什么事情也没发生似的开始了讲课,我一整天对此事只字不提,而他一直在偷偷的看着我,能看出他有话想对我说。第二天的课外活动我随便找了个理由开了个班会,当我讲到八年级的后进生只是自己觉得长大了,但还不成熟的时候,我说比喻丁再九同学今天和昨天可能就不一样,随即我就问他是不是,他站起来,由衷的说:老师我昨天真的错了,我今后再也不会这样了,希望老师和同学原谅。此时,没见他身上曾有过的野性,只有一种羞愧藏于脸庞。精诚所至,金石为开,在我的春风细雨般的滋润下,丁再九终于发生了天壤之变,变得能认真完成各门功课,具有了难能可贵的上进心。所以说,冷静有时可以挽救一个人,而冲动可能毁掉一个人,不无道理。