班主任应慎“叫家长”
文/杜君英
学校里有一个约定俗成的词儿叫“叫家长”,主要指的是班主任遇到学生违纪的时候，通知该（或者是该几个）同学的家长来校协助对孩子进行教育。
“叫家长”是班主任处理违纪事件有效的措施，是震慑违纪学生的“杀手锏”;对于学生来说，“叫家长”不亚于孙悟空头上的“紧箍咒”,只要老师一拿出电话，那里早就心惊胆战地不知所以了。
学生管理离不开家长的配合，家长确也应该及时与家长取得联系，以了解孩子在学校的整体表现。一个班往往都大几十号人，没有家长的配合，班主任很难保证对每个同学的管理都及时到位。那些综合表现较好的孩子，他们的家长一般也都与老师保持着良好的沟通。
作为老师，我们同时更应该认识到，当领导把一份名单交给你的时候，你同时接过来的是一块块璞玉。他们看起来也许还不那么可爱，但本质都是好的；在成长的过程中，难免存在这样那样的确定甚至错误。如果他们一个个成熟得在自己不喜欢的课堂上连自己喜欢的课外书都不知道看，那还是孩子吗？处于青春期的孩子正处在叛逆期，出现这样那样的错误在所难免：熄灯后说话啦，课堂上交头接耳啦，按照自己的意愿理发型啦，甚至暗暗喜欢一位异性同学啦等等不一而足。
正因为他们还不成熟，才显得我们的重要。“长善”“救失”,我们的职责就是发现每一个孩子的长处并让其得到发扬，用母亲般的爱心，春风化雨，帮助孩子克服缺点纠正错误。要知道，学校是学生学习的地方，也是他们犯错误的地方。成长与错误同在，错误与成长同行，我们每一个人都是在不断犯错又不断纠错中逐渐成熟起来的，只是错误的程度和次数不同罢了。
所以，我们应该最大限度地理解、宽容、善待学生。问题学生不一定就是坏学生。英国着名科学家麦克劳德上小学时，由于好奇偷偷杀了校长家的宠物犬，这在西方是难以原谅的错误，校长十分恼火。但经过反复考虑却做出了这样的决定：罚麦克劳德画一幅狗的骨骼结构图和一幅血液循环图。知道惹下大祸的麦克劳德决心改过自新。于是他按照校长的要求，认真地画好了两幅图。大度的校长看后很满意，不但对杀狗之事既往不究，还大大夸奖了麦克劳德一番。从此，麦克劳德爱上了生物学，最终成为一位着名的解剖学家，还研究发现了糖尿病的胰岛素治疗方法，并获得诺贝尔生理学与医学奖。
我们可以想象，当小麦克劳德知道自己杀的狗是校长家的以后，一定吓坏了。他忐忑不安诚惶诚恐，惶惶不可终日，如同我们的学生犯错以后，像嫌疑犯等待着法官的最后判决一样。此时，如果我们的处理超出他们所能承受的程度，那么，他们就会自然减轻悔过自新的心理，因为我犯的错误与你对我的惩罚不但平衡了，而且过了——这个错误相对于“叫家长”来说要轻得多。
老校长对小麦克劳德的处罚办法打破常规，另辟蹊径，是巧妙而又充满爱心的。不仅让麦克劳德认识到自己的错误，又保护了他的好奇心。如果当初老校长一个电话把他的家长叫来，家长一气之下再把孩子揍一顿，说不定一位医学天才就有可能泯然众人了。
班主任“日理万机”,许多情况需要家长配合。家长可以叫，而什么情况叫什么情况可以不叫，“度”的掌握很重要也很有学问。一般说来，没有谁不在乎自己的父母，当然，自己的“错误”也就不愿意家长知道，以免引起他们的伤心。着是他们内心最脆弱的一个地方，是不愿意任何人触动的。虽然有时他们免不了出现这样那样的不尽人意之处，但绝不想因此惊动父母。
父母呢？当然他们各自在忙自己的事情。但不管多忙，一旦接到班主任的电话，定会放下手头的一切以最快的速度赶往学校。一路上，他们心急火燎，内心扩大地想象着自己孩子的错误，有时甚至差一点就把车开到沟里去了。见到老师也陪上笑脸，尽管一千个不情愿，也得毕恭毕敬地接受老师的“训斥”.他们往往会把内心的怒火迁怒与孩子，一顿臭骂甚至拳脚。一出校门，马上就有一句话不由自主地说出来——就这点事值当得吗？
“叫家长”以后，表面看来老师取得一定的胜利，但实际上，该同学受到的惩罚越大，他对你的怨恨越多，你的威信也下降的越厉害。有而久之，连你自己也会有黔驴技穷之感。
因此，我奉劝各位班主任慎“叫家长”,即使觉得非叫不可，也要从产生“叫”的念头那一刻起，过12个小时再做决定。