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班主任工作案例:信任是最好教育

班主任工作案例:信任是最好教育

  
  早听张颖的原班主任说:“张颖是一个不太安分的学生,可是她很聪明,如果能把她拿住,她可能是你班里的一个好学生,如果你不能控制她,她会是你班里的孙悟空,你会很难收拾的。

”我最害怕这样的学生,我知道遇到这样的学生就是对班主任智慧和忍心的考验。可是我是最爱挑战的人,我一接到这一个班我就知道我这一个学年不会是那样轻松的。
  
  不到一个月,张颖的事就来了,她一个女同学竟然号召了其他部里的几个男生,把十八班的一个男生给狠狠地揍了一顿,十八班的班主任找到我,一定要我查一查真相,并要我把这个学生报到学校去。我说:“先等等吧,我看看她是怎么回事。”我找到张颖,她显得没有发生过任何事情一样,当我问她这几天学习怎样时,她说:“老师,我来到这个班一下子就想学习了,并且觉得我的进步很大,谢谢老师。”我一听,这个学生不是一般的学生,她能说会道,学会了见什么人说什么话。看来,你要是拿不出证据来她非旦不承认错误还会说我对她有偏见呢。我先是笑了笑,说:“这样就好,你能来重点班,说明你在平行班里是很用功的,我想你以后还会一如既往把学习成绩提上去的。”张颖很是高兴地说:“谢谢老师鼓励,我会努力的。”我说:“这一点,我相信。我还听说你很有号召力,我很欣赏你这一点,如果你能把这一点用在帮我治理班级上,大家都会很感谢你的。”张颖显得很兴奋,她没有想到我要她当一个班干部。(班主任  )我说:“你知道要当好一个班干部需要什么样的品质吗?”她说:“负责,热情,大胆,诚实,守纪。还有就是听你的话。”我说:“你说得都对,那我就准备让你当一个班干部,可你得把你这几天你做的事,还有班里发生的事,都一五一十地给写下来,并且你还要说说怎样处理这些事。我想你会按照你刚才说的当好班干部的标准做的。这可是检验你能不能说到做到的时候。”
  
  张颖说:“老师放心,我会按我说的去做的。”我松了一口气,张颖的本质还是好的,学生吗,犯错误是他们的权力。只要你相信他们,他们就会相信你的一切。
  
  第二天,张颖就把她写的东西交给了我,可是里面竟然没有提到她找人打架的事。我把她写的又交给了她,说:“我想你可能忘记了一件你做过的事,你好好想想,写上吧。你应该相信我,不管你做得对还是错,只要你认为是对的,我就会认为是对的,你只管写就是。现在是要你发表你对这些事的看法,不是我要评价谁或者批评谁。”张颖说:“还有一件事,可是我没有直接参与,那也算吗?”
  
  “当然,只要你参与,不管是间接的还是直接的。”我说。
  
  “那好吧。我再写。”张颖一点抵触也没有,就走了。
  
  第二天,她又把定局的东西交给我,是里面有了她找人打架的事,可是她说,是那个学生先骂了她,她作为一个弱者只能寻找朋友帮助,这个事不能怨她也不能怨她的朋友,只能怨那个骂她的学生。她说如果学校能把这个学生开除了就好了。
  
  我找到张颖说:“你很坦诚,说得也对,骂人是应该得到应有的惩罚,可是用你这种方法去惩罚犯错误的人,可以吗,他是不是在你打了他之后又骂你了几百遍呀。我们的目的是不让他骂,而不是因为骂而仅仅让他得到惩罚呀。”
  
  张颖说:“那你说我应该怎么办呀?”
  
  “你应该首先让她知道,他骂你是不对的,然后让他受到他自己内心的惩罚。比如你现在打了他,你先去给他道歉,让他心灵受到谴责,在他承受不了这样的谴责时,他就会主动给你道歉,如果他还没有向你道歉,说明他还没有认识到自己的错误,你就要想办法继续让他受到心灵的谴责,直到他向你道歉为止。你看行吗?”我向她指了一个狠招。
  
  她很高兴,我能为她出谋划策。她欣然接受了向被打的同学道歉。被告打的同学自然也觉得自己做得不对,也向张颖说了对不起。两个同学又和好如初。
  
  从这一件事上看,再“坏”的学生也有向好和意愿,老师信任了学生这一点很重要。我抓住张颖的特点,很信任她能处理好自己的事,并主动帮助她解决生活中遇到的是非,让她知道怎么做才是对,我想她以后就不会再犯同样的错误了。
  
  我们如果想做一个好班主任就应该相信自己的的学生是好的。信任是最好的教育。

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