一位全国优秀班主任30年的管理智慧
(1)走近学生,和学生共同学习,共同生活,共同成长。
(2)发现和培养有号召力的学生做班委,加强学生自我管理,实现“兵教兵”。
(3)讲学生感兴趣的东西,积极引发学生兴趣点。
(4)发现班级和学生个人的闪光点,抓好教育管理的突破口。
(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。
(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。
(7)每月让学生写一篇《老师我想对你说……》作文,缓解师生矛盾,发现问题。
(8)处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则“。
(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展。
(10)努力加强学生对班级的认同感,增强集体荣誉感。
(11)从学生生活上开始教育,注重细节。
(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。
(13)培养学生自信心,消除学生自卑感。
(14)高目标,低要求,有底线。
(15)教育,从起点开始;管理,从卫生开始。
(16)班内发现典型,推行典型引路,以点突破,全面提高。
(17)让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲。
(18)勤交流,多鼓励,善赏识,现优点。
(19)跟随紧,抓紧。
(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性。
(21)开展班级活动,缓斜内部矛盾,转移紧张关系,形成团结氛围。
(22)以母亲的眼神看待学生,师生间会有很多温馨。
(23)让学生产生”犯错会给班主任惹麻烦“的想法,增强学生自律意识。
(24)当众不批评,私下不留情。
(25)胡萝卜加大棒。
(26)因人管理,实事求是;机动灵活,各个击破。
(27)教育因细节而美丽。
(28)选准干部,用好干部,培训干部。
(29)第一年热情,深入学生;第二年反思,静思奇招;第三年成熟,以情感召。
(30)欲排座位,先分小组,自由组合,宏观调控。
(31)遇事忌急,静观其变,表松内紧,伺机而动,把握火候,彻底治理。
(32)充分暴露问题,抓住主要矛盾;主动消除隔阂,加强师生交流。
(33)与学生交往,其乐无穷
(34)感谢我的学生,因为我们共同成长。
(35)经常为学生的行为而感动,经常因学生的成长而幸福。
(36)着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。
(37)真心善待学生,绝不误人子弟。
(38)对每位学生的家庭情况了如自掌,准确把握每个学生的思想动向。
(39)教育因爱而美丽,生命因爱而长青。
(40)抓班级工作,关键抓凝聚力,根本在抓人心。
(41)强迫学生服从自已的意志是行不通的,强迫不如疏导。
(42)只要对学生的生活和发展关心够了,怎么管都会成功。
(43)师生关系的和谐,是教育管理的前提和关键。
(44)指导学生做人,学生生活哲理,全心关爱困难生。
(45)对任何工作,要干,就努力干好。
(46)紧抓学生生活细节和行为习惯。
(47)给学生一个渲泄的出口和平台。
(48)分层管理,因材施教;偏爱”差等生“,博爱中等生,严爱优等生。
(49)人的情绪要么发泄出来,要么隐藏心底,而隐藏的往往是危险的,那就引导学生正确的发泄。
(50)每月和学生单独谈一轮,经常鼓励学生