班主任的酸甜苦辣
本周二下午，参加一所小学班主任活动，主题是教育有情——班主任的滋味。
（一）酸味
1.得不到家长支持、理解
2.付出多，没有成效
3.我们为了学生好，但却经常被学生家长误解
4.教师地位和付出不成比例
5.学校集体教育和家长个别教育不和谐，家长经常是错了也说对了
6.对特殊孩子的付出不能得到理解
（二）甜味
1.甜在工作中，孩子们小的进步、一个笑脸、干净的小手等都让我们很甜
2.合唱节、运动会、春游等活动得到家长的支持
3.身体不适时，孩子、同事、家长的关心
4.教师节等节日收到孩子、家长的祝福和亲手制作的礼物
（三）苦味
1.和学生开的一个玩笑被家长无限放大
2.学生学习成绩越来越不理想，力不从心，很苦恼
3.反复听写还出错
4.学生自己不认真听讲还影响他人
5.孩子的表现没有可圈可点的地方，我们如何赏识
6.学习方面家长不给予配合
（四）辣味
1.六年级毕业，棘手的不是学生问题，而是家长问题，无可奈何、忍气吞声、气急败坏
2.一年级也是如此，不断做家长工作，家长觉得孩子一直在进步，但是做不到不影响课堂
总结一下，我们的酸、苦、辣主要来自问题学生带来的各种问题和问题家长的不理解、不支持、找麻烦，其次是工作的压力和负担。
班主任老师还分享了她们的酸甜苦辣故事。以下是本人根据不完全记录进行整理的班主任故事。
【同学爷爷的无理取闹让我感觉酸酸的】
我是一名低年级的老师，学生自理能力差。我们班的一个女孩子，开学初参加了一个兴趣班，每天都是糊涂的爷爷来接；后来，妈妈给孩子换了一个兴趣班，这个班的放学时间比原来的时间晚，但是，妈妈并没有和爷爷讲，爷爷放按往常时间来接孙女，发现孙女没有按时到校门口，爷爷就说孩子丢了，在校门口大闹。
我也满楼找，特别着急，后来，通过校园广播播出后，孩子从一个兴趣班教室出来。爷爷还是大喊大叫，说话特别难听，我非常难过，哭了好几天。我们也付出了，家长就是不理解，干嘛当老师呀。
【家长的误解让我酸】
每个班级都有1-2名特殊孩子，他们存在这样或那样的问题，我们班就有一名同学上课老师说话，我出于责任心，给予这个孩子一些特别的关注。可是，我的做法不仅没有得到肯定，还受到了家长的误解，认为我给这个孩子付出太多是不是收礼了，还不如把更多的精力放到其他孩子生上呢？
【懂事的孩子让我感觉甜甜的】
有一天，我的扁桃体发炎了，我用嘶哑的声音让同学们坐好，没用我说第二句话，同学们马上坐好了，课堂秩序异常的好，课堂也异常的安静，我好感动呀，我的孩子们长大了，懂事了。第二天，一个经常受批评的同学给王老师地上了一片治嗓子疼的药，然后给我端来一杯温水，还“脏乎乎”的小手伸到水里试了试温度，然后对我说：“老师，您可以吃药了，水温正好。”我真的好幸福呀。
【怀孕给我带来的苦与乐】
九月份的时候，我已经怀孕6个月了，领导说让我接一年级，我真是发怵，担心小宝宝受影响，也担心教不完孩子们会影响他们的学业，但是，我还是勇挑重担，接受了领导的安排。
开学后，家长发现我怀孕了，马上跟主任说要换我，担心我影响爱他们孩子，我开始很不理解，心里酸酸的。我和领导及家长说：“放心吧，我不会耽误孩子们一节课，直至我生孩子。”
随着时间的推移，我开始动不了，我必须让孩子们围着我动。于是，我在班里建立了“读书等级制”，每到下课的时候，孩子们在我这里排队讲故事，他们很乖，也很快乐，也不到处乱跑。
教室里很乱，放学后都是我收拾残局。为了让孩子们参与进来，我发起了“体验做妈妈”的活动。
我指导着孩子们背起书包，问他们重不重？孩子们说不重；我指导他们把书包倒背，也就是把书包放在前面，问他们累不累？孩子们说不累；我指导他们向下弯腰，孩子们试了试说，老师不行，我们弯不下腰。这时，老师和孩子们说：“老师的肚子里有小宝宝了，我也弯不下腰了，也不能帮你们弯腰捡废纸了，你们说怎么办呀？”“老师，我们自己捡。”“老师，我们不往地上扔纸了。”……老师感谢孩子们并对他们的语言和行为提出了表扬，顺势成立了“扫地小组”。
家长会的时候，我站着讲了40分钟，当时要求换班主任的孩子妈妈说话了：“老师，您坐下来讲吧。”我的行动感动了家长，家长开始理解我、支持我了。
我儿子降生后，一个淘气包的孩子家长给我打电话说：“老师，您能出来一下吗？我就在产房外。我出来后，家长让孩子给我鞠了一个躬，然后说：”孩子让你操心那么多，也没有什么礼物，孩子给你画了一幅画。画的主题是“飞翔”。“老师，这幅画上，大的鹅是您，小的鹅是我……”
产后两个月，我又接了这个班，孩子们故作玄虚地对我说：“老师，你看看是不是书桌里有什么东子忘在书桌里了，我拉开抽屉一看，是一幅十几张画来拿在一起的画卷，这是孩子们迎接我的新礼物。