用爱心凝聚童心，架通师生情感桥梁
用爱心凝聚童心，架通师生情感桥梁
班主任工作是最难的最难的工作，但也是最平凡的，也是最复杂的工作，难就难在师生沟通不够，互相不信任，互相提防，平凡的就像我们吃饭一样，复杂的就像一团乱麻，因此，师生之间建立一种互相珍爱，互相信任的新型关系，是做好班主任工作的必由之路。
一、体谅学生，与学生建立和谐关系人是多样性的，学生更是如此，我们当班主任的，会遇到这样那样的学生，像活泼的、生性爱说爱笑的，爱蹦爱跳的，性格孤僻的、容易走极端的等等。遇到不同的学生，就要有不同的方式。在生活和学习中，难免会出现这样或者那样的错误，有的错误甚至会反复出现，对此，我做为班主任，无论你遇到哪一种形式，都不是一味的训斥，发脾气，而是耐心的去把握他们的思想动态，做好他们的思想工作，给学生改正错误的时间和机会，让他们自觉的规范自己的行为，尊重学生，用温和和友善来管理自己的班级。不以学生成绩的好坏来衡量学生。尊重学生的人格，个性和自尊心，虚心听取学生和学生集体的意见，以积极慎重的态度去客观地评价学生的行为和学生的集体活动，不有意无意的嘲讽，要学生把班主任当朋友，有话愿意和我你说，有事愿意和你商量，从而使师生关系融洽，班级管理会取得事半功倍的效果。
二、了解学生，真心实意的爱护学生多年的班主任工作，使我深深懂得，班主任只有了解学生情况，真心实意的爱护学生，学生才会爱戴你，才能取得信任你。我班有一个学生叫小茹，是随着母亲的再嫁来到我们班学习的。她的母亲憨厚、老实、没有文化，而新爸爸又是一个走路一瘸一拐的残疾人，日常生活难以像正常人一样去打点、料理。而小茹又是一个先天嘴有点豁口的姑娘。虽然经过多次手术，但吐字仍不清晰。首次站在我面前的小茹是那样的胆怯，那样的羞涩，那样的不自信，学习成绩更是一塌糊涂，为了使我的每一个学生都能健康向上，我一定要让小茹的生活充满阳光。救济款来了，给小茹一份，解决她学习用品的窘迫；学习上的点滴进步，及时给予鼓励、肯定。帮助他树立我能行的信心。课堂上，因为口型的障碍、同学们的嘲笑，她不敢举手。没关系，同学们都是通情达理的，经过我一番耐心的说服教育，大家都笑了，开始用一种特殊的方式理解她的语言，每当她回答问题的时候，大家都能用翻译的方式来理解她含糊的答语，从而鼓掌、钦佩。小茹变了，学习进步了，成绩真像芝麻开花——节节高。在刚刚过去的段考中，她以成绩98分名列榜首，再看看小茹，她是多么的高兴啊！通过这件事，更增进了我与同学们的感情，我的工作开展的更加顺利了。
三、爱心呵护，促使学生养成良好的习惯生活在农村的孩子和城市的孩子是有区别的，农村的孩子，由于所处环境等方面的影响，往往不注意自己的言行，更不会去在意一些细节，邋遢的习惯直接限制了孩子们很多方面的进步。我班有个学生叫刘冬，家中是养猪大户，父母整日在猪场劳作，根本无暇管理自己的孩子。刘冬整日头发蓬乱，长长的指甲中挤满灰垢，脖子上常戴着同学们戏称的“项链”，他的作业也同人一样，突出的特点“脏”。（班主任工作艺术 )字是七歪八扭的，黑疙瘩一个连着一个。面对这样的孩子，我在心里不断的念叨：怎么办？怎么办？办法只有一个，让他自己来整理自己。一个中午放学回家，我叫住他说：“今天给你一个小任务，相信你一定能完成。自己把头发和脖子洗一下好吗？”下午到校的他，果然容光焕发，比平时干净许多。又一个中午放学，我又是笑眯眯的给他一个小任务：“把指甲剪一剪好吗？”一天一天，一次又一次，小家伙变了，和从前判若两人。再看他的作业，一改往日作风，字体大小匀称，书面干净整洁，良好的行为习惯促使他各方面都有了大的改观，同时也拉进了我们之间的距离。现在，每当下课或空闲时间，他会站在我面前不停的问这问那。他甚至于告诉我，他长大了也想当一个老师。
班主任关心、爱护学生，与学生平等相待，和睦相处，师生之间就会形成一种和谐、愉快的人际关系氛围。学生就会听从班主任的指挥，自觉的去履行自己的各项义务和职责，班级工作就能顺利的开展，就能取得良好的效果。