《班主任》：读你的感觉像春天
烈日炎炎的八月，内心老是挂牵着一个重要的任务——读一本教育刊物。
《班主任》是一份由北京教育科学研究院主办的月刊，主编是赵福江。每期刊物都分为20个小版块。
其中有“我该怎么办”“班对活动”“学生教育与转化”等版块，为新入门的班主任，提供了实实在在的招数，能为他们解决燃眉之急。
“班级发展与管理”、“教书育人”等版块为已经入门的班主任提供了班级建设的基本技能，可以启迪智慧，借鉴经验。
“工作笔谈”、“反思与成长”、“卷首语”等版块是成型班主任的工作经验，或反思。为班主任形成自己的品牌特色奠定了良好的基础。
“全国优秀班主任讲坛”、“名家专栏”、“理论与实践”等版块，为成熟班主任形成自己的工作特色，提供了迈进优秀班主任的平台。
这一段时间与《班主任》相伴，读来确是一种高级的精神享受，看了一遍又看一遍，用一句歌词说：“读你千遍也不厌倦”。多少个日日夜夜，我掩卷仔细回味，常常被《班主任》和里边的辛勤耕耘者们所感到。手捧《班主任》，居然有一种怡情养性，益智清心的感觉，使我的八月充满暖意，居然换来了巨大的享受。阅读杂志中的每一篇文章，仿佛在与每一位老师在交谈，没有过多的华丽辞藻，他们是那么诚恳，那么耐心，那么循循善诱，真有一种润物细无声的感觉。
王德明的为“三国杀”转正，让我明白了一个道理：粗暴地压制，无情地“围剿”，会导致师生之间的“冷战”，不如“化堵为梳”。
李政林的“用智慧把草变成宝”，告诉我，对于屡教不改的问题学生，不要急躁甚至粗暴对待，而要心平气和，真正地从心底里宽容和尊重他们，用智慧去教育他们，用真诚去感化他们，真正抵达学生的心灵深处，做到师生心灵相通。
陈宇的“聊天式谈话——我的带班法宝”。让我知道了这一举措的灵感来自于“霍桑效应”，带给我的启示是每个人都有被关注的需求，当我被关注时，我的表现将更加优异。聊天式谈话，如同磨刀不误砍柴工一样，教育学生时不能操之过急，教育是一种慢的艺术。原来教育学生应该这样教育，而我平时工作时，教育学生时，就缺乏这种耐心和坚持不懈的毅力。
“我该怎么办”栏目，给我提供了具体的指导。
学习“优秀班主任的事迹经验”，为我指引了前进的方向。
每一篇文章我都细细品味，慢慢消化，再对照自己平时的所作所为，进行反思。工作中的疑难问题可以找到答案，教学质量的提升，有专家的引领和指导。班主任在改变着我的思维方式。我感觉到自己进步了，对调皮捣蛋的学生不讨厌了，甚至还看到了他们的可爱。
我相信以后的日子有《班主任》一路相伴，各取所需，将杂志由薄读厚，使其成为推动自己专业发展的利器，一定会收获成功的喜悦。