班主任峰会学习汇报交流会上的讲话
为了加快学校班主任队伍建设，不断提升学校德育工作水平，9月26—28日，我校柳江漫、张银雪两位老师参加了湖北省班主任工作培训。
一直以来，我校注重学校的内涵发展，积极推进人才策略，教师培训力度大，成长平台高，各级各类的培训只要有机会就把我们的老师送出去、推出去。对于培训，我们的原则是每次培训都要有反馈，反馈方式比较多样，可以上汇报课、移植课，也可以开汇报会，将培训精髓，结合实际，为我所用，为校所用。今天柳江漫老师和张银雪老师的汇报应该说让我们耳目一新，覃丽兰老师的文化小组晒、梁岗老师的电影启迪人生、贾高见的“玩”中成长、赵坡老师的“弱师出强干”等，这些老师利用了生活中的一个点，将它运用到班主任工作中去，而正是这些小小的点，用好了，效果却大大超出了我们的想象，让我们感受到其实班主任工作可以这么轻松、这么时尚、这么愉快。
我们今天的学习培训，不是希望大家生搬硬套，每一种子之所以能生根发芽开花结果，一定有适合它生长的气候和土壤。我们以本次峰会培训为契机，开阔老师们的眼界，为老师们打开思维的天窗，让我们明白，原来其实班主任工作还可以这么做。其实我们身边也有很多老师都要适合自己管理班级的这样、那样的点，班级管理工作也做的是有声有色得到了学生和家长的一致好评，如果我们在这些点，也就是有效的活动在提上，能把更科学、更细致、更系统、更便于操作一些，那么效果会更好！最后，借此机会提出三点与大家共勉：
一、以“三心”作舟，承担育人重担
作为一名教育工作者，最更要的、最基本的就是要具备对学生深厚的“爱心”，始终如一的“耐心”和高度负责的“责任心”。“没有爱，就没有教育”“亲其师、信其道”，老师要像爱自己孩子一样爱每一个孩子，老师只有付出了真挚的情感，教育好学生、培养好学生。老师要允许孩子犯错，不仅要包容、谅解学生，还要坚持不懈的指导和帮助，老师的耐心，是学生通往知识殿堂的楼梯，也是孩子建立自信的重要因素。责任，是一种使命；责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。只有具备了爱心、耐心、责任心，老师才能承担起教书育人的重担。
二、以规范为格，培养合格公民
没有规矩，不成方圆。爱孩子，并不是一味宽容、放纵，而是要教会他们做人的道理，做事的方法，规范他们的思维言行，为今后的发展奠定坚实的基础。孩子就跟白开水一样，纯净透明，无色无味无形，添加了什么颜色，她就呈现什么色彩；用什么形状的容器装盛，她就呈现什么形状；给他什么温度，她就呈现什么状态。孩子的可塑性是非常强的，就看我们的老师想让他们呈现什么养的色彩，呈现什么样的形态。无论老师想他们成为什么样的人，最本质的一点就是要培养合格的小公民，要讲规矩。例如本学期学校开展的“课堂常规规范月”“文明伴我成长”等一系列的活动，狠抓队列队行、清洁卫生等工作，就是为了教会孩子们讲规矩。而我们班主任老师是与孩子接触时间最长、最了解孩子的人，学校的每一项工作，孩子的每一项教育都要有班主任落实下去，因此，班主任呢一定要树立规则意识，时时刻刻注重孩子各种规范的养成。
三、以创新为翼，成就优秀人生
万事都是先入格再出格，先规范再创新。在班主任工作中，良好的规范养成的基础下，我们班主任就应该根据实际情况，挖掘出一个能有效支撑班级、学生发展的“点”，也就是我们前面说的有效载体，来创新管理模式，创新活动方法，创新学生发展新思路，为他们的人生插上创新的翅膀。正如前面听到的小组晒一晒、电影启迪人生、班币的有效管理等等，这些“点”，这些方法都有效的促进了学生人格的健全完善、方法的灵活优化，思维的自由开阔等多项指标的有效发展。
总之，主任工作要找准切入点，在规范管理的基础上寻找有效载体，创新管理办法，探寻特色发展之路，全体教师要汲取先进理念、思想和方法的精髓，结合实际，为己所用。