体育课渗透德育三要义
体育课渗透德育三要义
体育课对于学生组织纪律性的增强，意志性格的锻炼和集体主义思想的养成，具有特殊意义。
（一）“内在”。要结合教学内容的特点和学生实际，对学生进行体育课目的意义的教育，使学生了解党对青少年一代健康成长的无限关怀和重视，懂得德智体诸育的辩证关系，教育学生为建设祖国和保卫祖国努力锻炼身体。在教学过程中，要利用集体活动对学生渗透团结友爱、互助合作的集体主义思想教育，利用体育锻炼对学生渗透勇敢、顽强、机智、果断、诚实、活泼、不骄不馁的意志品质的教育；并通过体育竞赛培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
（二）“贯穿”。要通过课堂常规的建立和教学过程的严密组织，对学生进行高度的组织观念和集体主义思想的教育，培养学生服从命令听指挥、迅速、整齐、协同动作的习惯。还要通过组织学生布置运动场和体育器材，对学生渗透热爱劳动和爱护公物的教育。
（三）“榜样”。体育教师还要注意以身作则，发挥榜样作用，以自己规范整洁的仪表、严肃认真的工作态度，坚韧不拔的意志品格、文明高尚的言谈举止感染学生。由于少年儿童好群、好动、好嬉游，喜欢体育活动，他们的兴趣、志向、情感、意志和性格特点，在体育活动中容易表现出来；而且在体育教学中师生接触最直接、情感交流最方便，特别是后进生一般对体育课很感兴趣，比较愿意接近体育老师，这就为体育教师在教学中了解学生思想状况，做好思想品德教育工作，提供了有利条件。育人为本，立德为先。愿体育教师能认清自己的光荣使命，紧紧抓住这些有利条件，在体育课教学中努力做好渗透德育工作。